Проект «Международная научно-практическая конференция "Актуальные проблемы психологии и психофизиологии человека третьего тысячелетия"», который стал частью Национального конкурса «Золотая Психея», обращает внимание на сложные вопросы детской психологии в эпоху цифровизации. Одним из авторов исследования выступает Ольга Александровна Москвитина.
Влияние цифровизации на подростковое восприятие трудностей
Современное общество переживает новую волну изменений, вызванную цифровизацией. Усиленный доступ к информации кардинально изменяет все аспекты жизни, включая способы саморегуляции и эмоционального взаимодействия подростков. Под влиянием новой информационной реальности, созданной благодаря гаджетам, подростки становятся более зависимыми от цифровых средств. В то время как взрослые, в большинстве случаев, способны контролировать использование технологий, молодежь, находясь на пике цифровой эволюции, часто не осознает рискованных аспектов их применения.
Трудные ситуации, которые подростки ранее старались решать собственными силами или с помощью друзей, теперь активно компенсируются гаджетами. Иногда это помогает, но иногда приводит к еще большим проблемам. Важно понять, как младшие подростки воспринимают трудности в учебе и как они обращаются к цифровым ресурсам для их преодоления.
Проблемы учебного стресса и стратегии совладания
Учебный процесс может быть источником серьезного стресса. Исследования показывают, что около 30% подростков испытывают несколько стрессовых ситуаций в течение учебного года, и старшие подростки подвержены стрессу чаще, чем младшие. Стратегии, используемые для борьбы со стрессом, имеют свои особенности: младшие подростки чаще прибегают к помощи взрослых, в то время как старшие могут использовать стратегии избегания.
В условиях учебного давления и жесткой конкурентной среды, у ученика 5-го класса наблюдается измененное восприятие собственных возможностей преодолевать трудности. Наиболее часто они прибегают к помощи технологий в ситуациях, связанных с нехваткой времени для выполнения домашних заданий или сложностями в понимании учебного материала.
Исследование и его результаты
В ходе исследования, проведенного среди учащихся 5-х классов Екатеринбурга, выявлены некоторые ключевые аспекты совладания с учебными трудностями. Опрос среди 25 подростков показал, что в сложных ситуациях они зачастую обращаются к своим интеллектуальным ресурсам. В 5 из 12 ситуаций школьники проявляют активность, а в 4 случаях прибегают к помощи гаджетов. Запросы на помощь со стороны сверстников или взрослых являются реже используемой стратегией. Отмечено, что 76% участников активно ищут решения, когда столкнутся с трудностями в учебе, причем только 4% не пытаются найти выход из ситуации.
Таким образом, присутствие и умелое использование цифровых технологий становятся для младших подростков не только вспомогательным инструментом, но и частью их стратегии совладания с учебной нагрузкой.
